VI kadencja

opis sprawy

Odpowiedź sekretarza stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej - z upoważnienia ministra -

na interpelację nr 676

w sprawie programu stworzenia systemu dostępu do podręczników o wolnym kodzie źródłowym

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją Pana Posła Krzysztofa Tyszkiewicza (SPS-023-676/08) w sprawie programu stworzenia systemu dostępu do podręczników o wolnym kodzie źródłowym uprzejmie wyjaśniam:

   Ministerstwo Edukacji Narodowej sprzyja wszelkim działaniom, które czynią edukację, zarówno formalną, jak nieformalną, bardziej dostępną i efektywną. Wezwanie kapsztadzkiej deklaracji otwartej edukacji do udostępniania materiałów edukacyjnych na otwartych zasadach w internecie również służy temu celowi. Idea udostępniania w tej postaci wszelkich materiałów edukacyjnych jest niewątpliwie interesująca i zasługująca na poparcie. Już obecnie wiele instytucji, w tym szkoły, biblioteki, ośrodki doskonalenia nauczycieli, szkoły wyższe, instytuty naukowe i organizacje pozarządowe udostępniają otwarte materiały edukacyjne.

   Pragnę poinformować, że również Ministerstwo Edukacji Narodowej prowadzi portal: Internetowe centrum zasobów edukacyjnych MEN Scholaris, gdzie zamieszczane są różnorodne materiały edukacyjne przeznaczone dla uczniów i nauczycieli.

   Inaczej natomiast przedstawia się kwestia ewentualnego udostępnienia wśród otwartych materiałów edukacyjnych podręczników szkolnych. Zgodnie bowiem z przepisami rozporządzenia ministra edukacji narodowej i sportu z dnia 5 lutego 2004 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia (Dz. U. z 2004 r. Nr 25, poz. 220) programy nauczania oraz podręczniki dopuszcza do użytku szkolnego w drodze decyzji administracyjnej minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz minister właściwy do spraw kultury i dziedzictwa narodowego - w przypadku programów i podręczników do szkół artystycznych. Udostępnienie na tzw. wolnych licencjach w internecie również podręczników szkolnych wymaga zatem odpowiednich zmian legislacyjnych, które uwzględniałyby formułę akredytacyjną dla tego typu przedsięwzięć. Nie wolno bowiem tracić z pola widzenia kwestii jakości i poprawności merytorycznej materiałów, jakie minister edukacji narodowej rekomenduje do użytku szkolnego. Natomiast inne środki dydaktyczne, w tym multimedialne, podlegają dobrowolnej procedurze zalecania środków dydaktycznych do użytku szkolnego.

   Zapewniam, że przy projektowaniu regulacji dotyczących podręczników szkolnych Ministerstwo Edukacji Narodowej rozważy możliwość wprowadzenia takich przepisów prawnych, które umożliwiłyby zamieszczenie tzw. wolnych podręczników, z których uczniowie mogliby korzystać nieodpłatnie.

   Z poważaniem

   Sekretarz stanu

   Krystyna Szumilas

   Warszawa, dnia 7 lutego 2008 r.